Wert y su banda nos recortan hasta el pensamiento.

No deja de sorprenderme el terco/empeño del Ministerio de Educación sobre los recortes  en los nuevos planes de estudio de la educación obligatoria, materias del campo de las humanidades como la Historia de la Filosofía. Esta discutida decisión se ha interpretado desde la oposición en el interés de la derecha de formar ciudadanos a su imagen y semejanza, ya que la filosofía nos enseña a pensar, mientras que desde el Gobierno se ha hecho hincapié en que se trata de adaptar los contenidos educativos a las demandas del mercado laboral que, por cierto, a la vista están los resultados anteriores y venideros.

Estas medidas destruyen la filosofía del sistema educativo. Un sistema que buscaba formar una ciudadanía informada, justa, con valores de justicia, solidaridad cooperación, inclusión. Una educación que ayudara a corregir las desigualdades que había en la sociedad. Todas esos valores y motivaciones desaparecieron en favor de otros y otros muchos más. Aunque suenen bien, están distorsionadas porque ¿Qué profesional no desea que su trabajo sea excelente o de gran calidad? El problema surge con lo que hay debajo de estos conceptos y cómo se está utilizando me ha sorprendido profundamente el empeño del Ministerio de Educación en recortar, en los nuevos planes de estudio de la educación obligatoria, materias del campo de las humanidades como la Historia de la Filosofía. Esta discutida decisión se ha interpretado desde la oposición en el interés de la derecha de formar ciudadanos acríticos, ya que la filosofía nos enseña a pensar, mientras que desde el Gobierno se ha hecho hincapié en que se trata de adaptar los contenidos educativos a las demandas del mercado laboral.

Por más que traten de justificarlo, esta no es una tendencia general en los países civilizados. Muy al contrario, la formación en humanidades, ciencias sociales, etcétera, se han incorporado a todos los ciclos educativos en muchos países. Valga como ejemplo que a partir de ahora seremos prácticamente el único país de la OCDE en que la formación musical no será obligatoria en primaria. Pues bien, empiezo a entender las razones de tal decisión y son bien diferentes.

Seguro que nunca han oído que alguien haya discutido acaloradamente sobre la ley de Boyle-Mariotte, ni que alguien haya asesinado por una discrepancia sobre el ciclo de Calvin. Sin embargo, cualquiera puede liarse a palos opinando sobre la Crítica de la razón pura. Seguro que han oído opiniones encontradas sobre cualquier obra literaria, en prosa o en verso, pero, a pesar de que hay gente muy rara, en ningún bar habrán oído discutir sobre espacios finitos, y no refiero al aforo del local.

Así las cosas, no les extrañe que los genios del ministerio hayan decidido suprimir esas materias no para adecuarnos al mercado laboral, sino para evitar que despertemos del hipnotismo al que nos tienen sometidos.